應(yīng)用物理學是一門研究如何將物理學原理和理論應(yīng)用于解決實際問題的學科。它涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，包括工程、技術(shù)、醫(yī)學、材料科學等。學生通常會接受物理學、數(shù)學、工程學等方面的基礎(chǔ)訓練，同時也需要學習實驗技術(shù)、數(shù)據(jù)分析和科學溝通等實踐技能。畢業(yè)后可以在科研機構(gòu)、高技術(shù)企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)、能源行業(yè)等領(lǐng)域從事科研、工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)等工作。
課程設(shè)置方面：主要有普通物理學（包括力學、熱學、電磁學、光學）、 原子物理學、 理論力學、 熱力學與統(tǒng)計物理、 電動力學、 量子力學，固體物理，材料科學基礎(chǔ)，半導體物理，材料分析技術(shù)等。理論及實踐教學課程，主要培養(yǎng)學生的理論與實踐結(jié)合、探索創(chuàng)新等能力，為學生的就業(yè)提供保證。
本專業(yè)現(xiàn)配備有一支優(yōu)秀的教學團隊。本專業(yè)教研室現(xiàn)有專職教師12人，其中，高級職稱1人，博士9人；在讀博士1人；1人被評為市廳級學術(shù)技術(shù)帶頭人；1人被評為河南省骨干教師，參與教學技能比賽多次獲獎，主持多項國家級和省級科研和教改課題；發(fā)表SCI、EI收錄論文20余篇，授權(quán)發(fā)明專利多項。教師的職稱、學歷、年齡結(jié)構(gòu)及人員配置合理，實行“導師制”，所有的學生都有老師指導。
學生培養(yǎng)方面，我們采取導師制培養(yǎng)模式，每個學生都有教師指導，導師會定期或不定期地通過靈活多樣的形式與學生共同互動，在人生向?qū)АW習輔導、生活指導、心理疏導、成長引導上對學生進行引導。突出“以生為本”、“分類培養(yǎng)”的育人理念，加強師生溝通，實現(xiàn)教學相長。通過教師的指導，學生在省級大學生挑戰(zhàn)杯，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，數(shù)學建模，數(shù)學競賽等方面獲得優(yōu)秀的成績。
實驗條件，本專業(yè)現(xiàn)有兩個綜合實驗室（普通物理實驗室和材料物理實驗室），面積達4000余平方米，實驗教學儀器共1500多（臺）套，其中有掃描電鏡、XRD、微波燒結(jié)爐、近紅外拉曼光譜儀、太陽能電池量子效率測試系統(tǒng)、半導體特性分析儀、電化學工作站、傅里葉變換紅外光譜儀、（紫外、可見、近紅外）分光光度計、計算服務(wù)器等大型精密儀器，并裝有正版Matlab數(shù)學軟件和Lingo規(guī)劃軟件，設(shè)備總價值2300余萬元。圍繞著基礎(chǔ)物理實驗，近代物理實驗，材料物理基礎(chǔ)實驗以及材料物理專題實驗內(nèi)容，可為學生提供90多個實驗項目。
校外實習基地的建設(shè)，目前簽約的有6家，可為為學生的實踐教學和就業(yè)機會，畢業(yè)生可到實習基地直接就業(yè)。為學生就業(yè)提供了保證。
就業(yè)涉及的主要領(lǐng)域為物理類、材料類等相關(guān)領(lǐng)域的教學與培訓、生產(chǎn)及管理、研發(fā)、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用等。學生可攻讀“物理學類”、“材料科學與工程”、“電子科學與技術(shù)”“光電工程”及其它相關(guān)學科的研究生。應(yīng)用物理學專業(yè)的綜合就業(yè)率保持在95%左右，考研率近30%，有多位同學考上985、211重點學校，如吉林大學、廈門大學、大連理工大學、中國地質(zhì)大學、蘭州大學、上海大學、鄭州大學等。
希望同學們加入到應(yīng)用物理學這個大家庭來，一起來揭開物理的神秘面紗。
科研儀器
科研儀器
學業(yè)導師與學生座談
畢業(yè)答辯
到企業(yè)開展認知實習
